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苏教版初二语文下册第一单元复习资料

来源:无锡中考网整理        2013-03-02 17:09:27

标签:苏教版 初二语文 复习资料说两句

  第一单元

  字词听写题:

  倦怠dài翡fěi翠恹恹yān楠nán木奇崛jué

  枯瘠jí骨gū朵迸bèng溅jiàn丰腴yú盎àng然

  虬qiú枝秀颀qí伫zhù立陌mò头贪婪lán

  凡几jī飞沫mò锤chuí炼婆娑suō鄙bǐ视

  皓hào齿犀xī利伶líng仃锈xiù彩凝níng望

  盘虬卧龙坦荡如砥潜滋暗长争妍斗艳忍俊不禁无足轻重

  全神贯注纵横决荡旁逸斜出妙手偶得无边无垠不折不挠

  破口大笑仙露琼浆察颜观色

  诗歌默写题:

  1、《闻雁》中直抒胸臆,抒发了深浓的思乡之情的句子:故园渺何处,归思方悠哉。

  2、《池鹤》中写出鹤的生活环境与众不同,从而突出鹤的品格风度不是“群鸡”能比的句子:高竹笼前无伴侣,乱群鸡里有风标。

  3、《池鹤》中写出了鹤的外形特征的句子:低头乍恐丹砂落,晒翅常疑白雪消。

  4、《池鹤》中运用了对比的手法,突出鹤的风姿和不事权贵的品格的句子:转觉鸬鹚毛色下,苦嫌鹦鹉语声娇。

  5、《池鹤》中写出诗人向往归隐田园的宁静生活,但是又可望而不可即的惆怅的诗句:临风一唳思何事?怅望青田云水遥。

  6、《池鹤》中表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈的诗句:临风一唳思何事?怅望青田云水遥。

  7、《迎燕》中表明了主人身份的句子是:咫尺春三月,寻常百姓家。

  8、《迎燕》中写出燕子为追求幸福生活而忙碌的诗句:翅湿沾微雨,泥香带落花。

  9、《迎燕》中写出了燕子与百姓情谊深厚的诗句:巢成雏长大,相伴过年华。

  10、《迎燕》中突出诗人自由自在的生活乐趣的诗句:巢成雏长大,相伴过年华。

  文言文阅读题:《马说》唐朝韩愈

  1、《马说》的体裁是我国文言文中的一种议论文体“说”,它一般用来陈述作者对社会上某些问题的观点。

  2、本文主要写作方法是托物寓意。

  3、《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用,中间揭示千里马被埋没的根本原因,最后总结全文。

  4、千里马的才能被埋没的原因是食马者不知其能千里而食也。

  5、作者认为对“千里马”的摧残、埋没体现在策之不以其道;食之不能尽其材;鸣之而不能通其意。

  6、执策而临之,曰:“天下无马。”一句对食马者进行强烈讽刺。

  7、伯乐指:能识别人才的统治者。千里马指:封建社会那些被埋没、遭摧残的怀才不遇的贤能志士。食马者是指:愚妄无知的统治者。

  8、食马者的愚蠢无知表现策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!

  9、根据文意,正确对待千里马的方法是知人善任。

  10、《马说》一文借古代伯乐和千里马的故事为喻,抨击了当时的“食马者”、“不知马”的错误行为。但韩愈并没有从正面阐明应该怎么做。参照选文的第三段,我觉得作者主张对于像“千里马”那样的人才,要合理使用,正确对待,充分理解。“策之以其道,食之能尽其材,鸣之能通其意。”

  11、《马说》一文的标点是现代人加上去的,有人提出末句“其真不知马也。”应该用“?”结束。我的意见是用问号是表示引起大家的思考;用句号是表示这种现象是事实普遍存在的。

  12、本文借千里马的遭遇表达了作者渴望自己能得到当政者的赏识、任用;希望统治者不要埋没、摧残人才(或要识别、任用人才)

  13.“千里马常有,而伯乐不常有”一句意在强调伯乐对千里马命运的决定作用。

  14、揭示千里马悲惨命运的一句是祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。

  15、千里马被埋没的原因是食不饱,力不足,才美不外见。

  16、马在生活中起着巨大的作用,所以它备受青睐。请写出四条带有马字的成语。万马奔腾马到成功一马平川老马识途车水马龙马不停蹄

  17、第一句“世有伯乐,然后有千里马”在全文中的作用是统领全篇,在全文论述中起中心论点的作用。新课标第一网

  18、因为没有伯乐,千里马往往遭受到“辱于奴隶人……不以千里称”的命运。

  19、“策之以其道”“食之尽其材”“鸣之通其意”才能使千里马充分发挥其日行千里的才能。

  20、选段中“执策而临之,曰:“天下无马!’”,实际上是讽刺了不能知人善任的昏庸的统治阶级。

 

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