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苏教版初二语文下册古文复习资料

来源:无锡中考网整理        2013-03-02 17:07:36

标签:苏教版 初二语文 复习资料说两句

  《马说》唐朝韩愈

  1、《马说》的体裁是我国文言文中的一种议论文体“说”,它一般用来陈述作者对社会上某些问题的观点。

  2、本文主要写作方法是托物寓意。

  3、《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用,中间揭示千里马被埋没的根本原因,最后总结全文。

  4、千里马的才能被埋没的原因是食马者不知其能千里而食也。

  5、作者认为对“千里马”的摧残、埋没体现在策之不以其道;食之不能尽其材;鸣之而不能通其意。

  6、执策而临之,曰:“天下无马。”一句对食马者进行强烈讽刺。

  7、伯乐指:能识别人才的统治者。千里马指:封建社会那些被埋没、遭摧残的怀才不遇的贤能志士。食马者是指:愚妄无知的统治者。

  8、食马者的愚蠢无知表现策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!

  9、根据文意,正确对待千里马的方法是知人善任。

  10、《马说》一文借古代伯乐和千里马的故事为喻,抨击了当时的“食马者”、“不知马”的错误行为。但韩愈并没有从正面阐明应该怎么做。参照选文的第三段,我觉得作者主张对于像“千里马”那样的人才,要合理使用,正确对待,充分理解。“策之以其道,食之能尽其材,鸣之能通其意。”

  11、《马说》一文的标点是现代人加上去的,有人提出末句“其真不知马也。”应该用“?”结束。我的意见是用问号是表示引起大家的思考;用句号是表示这种现象是事实普遍存在的。

  12、本文借千里马的遭遇表达了作者渴望自己能得到当政者的赏识、任用;希望统治者不要埋没、摧残人才(或要识别、任用人才)

  13.“千里马常有,而伯乐不常有”一句意在强调伯乐对千里马命运的决定作用。

  14、揭示千里马悲惨命运的一句是祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。

  15、千里马被埋没的原因是食不饱,力不足,才美不外见。

  16、马在生活中起着巨大的作用,所以它备受青睐。请写出四条带有马字的成语。万马奔腾马到成功一马平川老马识途车水马龙马不停蹄

  17、第一句“世有伯乐,然后有千里马”在全文中的作用是统领全篇,在全文论述中起中心论点的作用。

  18、因为没有伯乐,千里马往往遭受到“辱于奴隶人……不以千里称”的命运。

  19、“策之以其道”“食之尽其材”“鸣之通其意”才能使千里马充分发挥其日行千里的才能。

  20、选段中“执策而临之,曰:“天下无马!’”,实际上是讽刺了不能知人善任的昏庸的统治阶级。

  《陋室铭》

  1、铭:古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体,这种文体一般都是用韵的。

  2、孔子云:“何陋之有?”解:语见《论语?子罕》:“子欲居九夷,或曰:‘陋,如之何?’子曰:‘君子居之,何陋之有?答:孔子认为,九夷虽然简陋,但是有君子住在那里,就不简陋了。

  3、表现作者写作主旨的是哪一句话?是:斯是陋室,惟吾德馨。

  4、重点词语的解译:无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

  乱:使……扰乱劳:使…………劳累

  5、《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因:孔子云:何陋之有?

  6、文中描写陋室环境恬静、雅致,令人赏心悦目的语句是:苔痕上阶绿,草色入帘青。

  7、表现陋室主人交往之雅的句子是:谈笑有鸿儒,往来无白丁。

  8、用比喻赞美陋室的句子是:南阳诸葛庐,西蜀子云亭。

  9、文中为突出主旨而引用孔子的一句话是:孔子云:何陋之有?

  10、作者在文中结尾提到古代贤士,并且引孔子的话,表现出了他的高尚情趣。提到古代贤士的一句话是:南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?

  11、与时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙意思相近的句子是:水不在深,有龙则灵。

  12、写社会交往的句子是:谈笑有鸿儒,往来无白丁;写生活情趣的句子是:可以调素琴,阅金经。

  13、本文描写陋室环境和居室主人的生活情景,并以“陋室”比古贤的居室,表现了作者怎样的情趣和节操?答:作者追求的是一种保持高尚节操、安贫乐道的生活情趣。

 

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